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各位代表、全体教职工：
在即将跨入新的一年之际，我校五届三次教代会胜利开幕了，这是学校以具体而务实的工作在迎接新年的到来，也是学校向大家送出的第一份新年祝福。为此，我谨代表学校向本次大会的召开表示热烈的祝贺，并预祝全体教职工新年快乐、万事如意、心想事成、健康幸福。
现在，我受五届三次教代会委托，代表学校向大会作工作报告，请予审议。
二00五年学校工作回顾
2005年，我们全体教职员工同心同德、努力进取、埋头苦干、敬业爱岗，以主人翁的姿态为学校的发展出谋划策，以高度的责任心为学生的发展辛勤耕耘，用父母般的爱心为每一位学生的健康成长奉献青春。一年来，学校在科学管理、师德师风建设、教师专业化发展、校园建设、教育科研、办学水平、教育质量等方面取得了可喜可贺的成绩，为2005年划上了一个完美的句号。
下面，我就一年来我们的主要工作回顾如下：
一、办学水平取得新跨越
2004年2月，我校由一所普通中学直接被评为省三级重点中学，实现了学校办学水平的第一次跨越，今年4月，我校又破格晋升为省二级重点中学，在真正意义上迈进了省一流重点中学的行列，取得学校办学水平的更大程度跨越。短短的一年多时间里，我们走出了非常规的发展之路，引用评估组领导的话说：“澄潭中学在创强的道路上有着强烈的进取精神，是绍兴市创强的一个典型和特例，甚至省内也是绝无仅有的。”省教育厅领导称赞：“一年连升两级，澄潭中学是首例，澄潭中学的发展值得关注、值得总结、值得推广。”学校通过省二级重点中学的评估验收，也促进了其他各项工作的全面提高，学校所获荣誉接踵而至：学校档案工作目标管理省二级、绍兴市“群体师德创优”先进学校、绍兴市工会工作示范学校、绍兴市教育科研基地、首批“县级示范工会”、新昌县关心下一代工作先进集体、“人人知诚信，人人讲诚信”读书教育活动优秀组织奖等。一项项荣誉的取得，无不是上级领导、社会各界对澄潭中学办学业绩充分肯定的最好见证，也无不是我们全体教职工团结拼搏、勤奋工作的结果。
二、教师素质取得新提升
雄厚的师资力量是提高学校教育质量的基础，更是取得学校长足发展、持续辉煌的源源动力，针对我校教师队伍年轻化、专业化水平不足的突出问题，一年来，学校下大力气，狠抓教师队伍建设，使教师队伍的整体素质有了新的提升。
1、抓好师德师风建设，争做家长、学生满意教师
学校紧紧围绕教师职业特殊性，把“提高自身修养，提高教育技能，增强工作责任，关爱学生身心”作为师德师风建设的抓手，把爱心、责任心作为澄潭中学的教育品格，努力实现让每一个学生更好地发展的教育理念，形成不根据新课程标准转化观念、不学习先进教育理论、不提高教育技能的是不合格教师、不参与学生教育、不提高教学效率是不称职教师，缺乏爱心、工作责任心、课堂效果差是师德最差的教师的观念，深化一个教师如果要想让领导瞧得起、同事看得起，“那就把工作干得更好”的工作理念，提醒教师经常想想自己在学生中的形象如何，在教师中的形象如何，在社会中的形象如何，通过发挥上述正面舆论的导向功能，促使教师积极投身教育改革、提高教育技能，对学生的今天负责，对学生的未来负责。
2、抓好党员教师先进性教育，带动全体教师争做先进
保持党员先进性教育活动，是新阶段党的建设的基础工程，党员教师的先进性，最终要体现到立足本职工作，体现到服务学生、关爱学生，体现到自己所从事的教育教学工作中，衡量党员教师先进性的标准就是看该教师是否把责任心和爱心付诸于每天的学生教育中。为此，学校党支部坚持把党的知识学习、师德教育、工作责任、敬业精神统一在党员先进性教育活动上，做到用理论武装头脑，用知识丰富课堂，以行动树立榜样，以爱心感动学生，引导党员争做教师的模范，公示诺言，接受全体教职工的监督，真正把党员先进性体现在具体的教育教学活动中。
3、抓好备课组建设，提升教师专业化水平
教师专业化发展水平是教师素质提升的重要标志。几年来，学校立足校本培训，从多个层面为教师的专业化发展提供平台。今年，学校坚持抓好备课组的集体备课、教学反思制度不放松，要求各成员积极参与、认真落实，做到备课组活动能围绕下周教学内容展开，探讨教材跟教学内容的关系，教学内容与教学设计的关系，教学设计与学生学情的关系，由一人主讲、同伴互助、相互探讨、形成方案，使集体备课、教学反思成为转变教师教育观念和改进教学行为的有力武器。在备课组交流的舞台，真正产生了“1+1>2”的效应，在这里，无论是有着十几年教龄的教师还是年轻教师都品尝到了团队智慧的甘甜和醇香。
加强教师队伍，促使了我校教师的快速成长。2005年，我校教师受到各类先进表彰17人次，获奖、发表论文48篇，在教学比武中获奖9人次，有省市县立项课题31项，获奖13项。如李辛甫老师被评为优秀校长，喻伟方、单晓、石明荣、蒋利辉老师被推荐为绍兴市中小学青年教师“研究者”联盟成员，潘学军、董永明老师被评为中学高级教师，陈宇蕴老师被评为新昌县关心下一代先进个人，骆荣、章品福、吕霞老师被评为优秀共产党员。另外，还有我们中的许许多多教师在追求自我专业发展的道路上，同样取得了优异的成绩和显著的进步，让我们对他们取得的优异成绩表示热烈的祝贺。
三、学生高考取得新成绩
教师队伍的优化和快速成长，也带来了学校教育质量的进一步提高，在“艰苦奋斗、开拓创新”的澄中精神激励下，在“教师勤教、学生乐学、情趣高雅、文明和谐”的良好校风指引下，特别在高三教师的辛勤教诲下，今年高考成绩同样取得了成绩。在全县上重点线人数减少100多人的情况下，我校仍取得了上重点线人数116人，上本科线人数548人，总上线率99.2%的优异成绩。其中徐艳同学以659分高分获全省理科第341名，高考上线人数、上线质量在享受相同招生政策的学校中遥遥领先，甚至超过好些省一级重点中学。省二级重点中学评估报告中如是评价：一个山区小县的农村中学，其教学质量不能轻看。
四、教育科研取得新突破
“教育跟科研结合，研究跟教学结合，教学跟课题结合”是学校的教育发展策略之一。学校以两个国家课题为主体，紧紧围绕学科组的教研活动、备课组的集体备课、教学反思和试题研究等具有提升教学行为的实质性内容展开课题研究，取得课题成果与教育质量的双丰收。在10月5日的全国教育科学“十五”规划教育部规划课题《促进教师专业化发展的机制研究》中期鉴定会上，全国教育科学规划办副主任曾天山评价：“澄潭中学能根据学校地处农村、教师流动快、教师队伍年轻、生源无优势、升学压力大等实际问题展开课题研究，课题的问题的意识很强，点抓得很准，做到这点不容易，取得这样的成绩不简单。”
五、校园建设取得新亮点
一是科技广场、行政广场、教学区、湖滨休闲区、师生健身区、宿舍区、田径场、小桥湖滨等日益显露出其独特的自然之美和人文气息，同时随着信息广场的绿化、美化工程的全面竣工，学校的景观环境特色彰显无遗。这里，不仅仅是我们工作、学习的场所，更成了我们生活休闲的场所，成了我们传情达意的综合空间，成了净化心灵、陶冶情操的精神家园。
二是体育馆工程全面竣工，为学校多项活动的开展提供了场地保障，第八届校园文化艺术节开幕式、“澄中杯”新昌县教职工篮球比赛、新昌县教职工乒乓球比赛第三赛区预赛都在新落成的体育馆成功举办。一所具有现代气魄、都市风情、人文气息、田园风光的“人·教育·自然”相一致的和谐校园已成为新昌的一道风景线。
我们学校虽然地处农村，没有大城市的地理优势，但美丽的校园、超前的管理理念、出色的教育质量、领先的教育科研，使学校在全省的知名度、影响力进一步扩大。
今年6月，省教科院为探索走出农村教育困境的新路子，特选择了澄潭中学等三所具有代表性的农村学校作为调研对象进行调研推广，在10月11日的《教育信息报》中刊登了题为《澄潭中学：基于效能管理提升学校办学水平》的调研报告，向全省推广澄潭中学成功的办学经验。
今年6月，校长李辛甫应台湾师范大学邀请参加了“全国高中多元智能研讨会”并作了《用思想提升教育的品质》的报告，以多媒体的形式向台湾的教育同仁作了全方位的学校展示，给与会人员留下了深刻的印象。7月，台湾师范大学教育学院院长、教授吴武典先生被澄潭中学所吸引，专程赴我校考察。
一年来，临安市教育局、余杭区教育考察团、嵊州二中、嘉善县综合高级中学、绍兴皋埠中学、仙居县教育局及高中校长、临安中学、昌化中学、嵊州一中、上虞城南中学、玉环县教育局及高中校长、玉环陈屿中学、实验学校、楚门中学、坎门中学、富阳教师进修学校、温州瓯海第二职业学校、文成中学、宁波北仑港中学、於泉中学等共计20批次的500余人来我校参观学习，许多学校来我校参观学习后，都要求来第二次、第三次。
一年来，全校教职工发扬“艰苦奋斗、自强不息、勤奋好学、不耻下问、观念领先、步子扎实、团结协作、智慧共享”的澄中精神，含辛茹苦、默默奉献，用滴滴汗水换来了今天这累累硕果。面对这斐然成绩，我们深深地感到，这得益于上级领导对我们的关心支持，更得益于全体教职工的团结协作和踏实工作。在此，我代表学校向一贯关心和支持我校工作的各级领导表示衷心的感谢！向全体教职工及默默支持你们的家属表示衷心的感谢。
各位代表、老师们，我们在共同回顾一年来取得成绩的同时，必须正视学校改革、发展过程中存在的困难和问题，必须清醒看到我们在教学、科研、管理、服务等方面与新课程理念、与一流名校、与优秀教师之间的差距，我们必须增强紧迫感、危机感和发展的使命感、责任感，紧紧围绕“同心同德，锐意进取，艰苦创业，为把澄潭中学建设成‘人·教育·自然’相一致的和谐校园而努力奋斗”的大会主题，谋划、落实好2006年的工作，加快学校的建设和发展，力争实现新的跨越。
二00六年工作展望
指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及党的十六届四中全会精神为指南，坚持以发展为第一要务，以质量为第一目标，以创新为第一手段，以落实为第一抓手，牢牢把握新课程推进的有利契机，坚持以学生成长为中心，切实提高教师的专业化水平，不断丰富校园文化，同心同德，锐意进取，艰苦创业，保证我校教育事业全面、协调、快速、持续发展。
工作目标：
深化教育改革，优化教育资源，打造教育精品，彰显办学特色，以观念引导方向，以改革促进发展，以制度规范行为，以机制激发活力，以诚信凝聚人心，以质量递增信誉，以品牌提升档次，努力把澄潭中学办成“管理领先、质量一流、环境优美、特色鲜明”的省级示范性名校。
工作要点：
1、不断完善管理制度和激励制度，进一步提高学校办学水平；
2、构建“主题明确、主体明晰、全员参与，全面渗透”的教育网络，努力追求每个学生更好地发展；
3、立足校本培训，创建学习型校园，切实推进教师专业化发展水平；
4、扎实课堂教学，提高教学质量，努力把新课程理念体现在具体的教学实践中；
5、丰富校园文化，提升学校品位，追求“人·教育·自然”的和谐发展。
具体措施：
一、转变教育思想，规范办学行为，把澄潭中学真正办成为学生一生幸福奠基的省级示范性名校
全校教师必须确立这样的思想：我们在传授基本知识和基本技能的同时，更应突出引导学生自主地思考并规划人生，形成合理的人生观和价值观，形成合作、分享、欣赏等良好的行为品质和吃苦耐劳、锐意进取的意志品质，对自然问题、社会事件、科学发展和人生价值有自己的见解，有理性的认识和判断。只有这样教育，学生才能游刃有余地应对高考和适应社会，才能随时代的发展而长进，才能感受到人生的幸福与快乐。
1、重新认识教师职业意义，追求教育的真谛
教师应该秉持什么样的信念，该怎样为教育注入一种信念。现代教育需要教师有宽博的胸怀，有明确的教育思想和教育追求，去鉴赏和传播对于教育的真知灼见，去发掘新的表达方式和新的分享、合作、欣赏方式，教师的言谈举止、学识水平、社会责任、文化修养、情感态度及价值取向已日益成为影响学生成长的重要教育因素。因此，作为一个教师，要时刻想到自己的工作是不可替代的，不要简单地把自己的工作理解为谋生的手段，你是在塑造学生一生的幸福。其二、始终要有乐此不疲的教育追求。追求让每一个学生更好地发展的教育信念，以自己的爱心、责任心和具体行动为学生的一生幸福夯实基础。其三、做一个有思想的教育者。教育事业是一种有思想的事业，教育工作者应该是有思想的人，学生的未来决定于今天教育者的智慧和定位，需要有思想的教育者去解释教育的现象，揭示教育的真谛，预见教育的未来。
2、树立“学生为本”理念，为学生的健康成长营造良好的校园氛围
⑴弘扬教育关怀，每个教师都肩负起教育育人的重任
班主任是班级的组织者、教育者、管理者，新的教育理念需要班主任以服务的意识走向学生，以对话的方式教育学生，以平等的身份对待学生，以民主的意识引导学生，使班级成为学生向往、留恋的地方，从而实现学生主动、生动、和谐、全面的发展，班主任要坚决抛弃不合时宜和不利学生成长的陈旧做法，抛弃“我讲你听”、“我灌输你接受”、“我要求你照办”、“我命令你执行”、“我惩罚你服从”等统一的教育模式。
全体教师必须认真履行为每个学生一生幸福作准备的教育宗旨，用我们的辛勤工作为学生带来实惠和希望。以我们强烈的责任意识，饱满的精神面貌，良好的行为习惯，敬业的奉献精神，严谨的工作作风教育学生、影响学生、引导学生，并努力做好以下工作：一是对帮扶对象热情关怀，精心辅导，帮助一个成功一个；二是在教学中必须把“情感、态度、价值观”体现出来，真正肩负起教书育人的职责；三是做好表率作用，教育无小事，教师无小节，每个教师用自己的行为影响学生，用学校制度规范学生，用自己的教育引导学生，学生就没有违纪的机会，全体学生就会在这种全员育人的良好氛围中健康成长。
⑵拓宽内容，创新载体，实践体验，发挥学生自我教育的主体性作用
要把学生培养成具有民族灵魂、创新精神、实践能力、世界眼光和国际交往能力的中国人，尤其要关注学生综合素质的培养。一是要进一步拓宽教育内容，把民族精神教育、责任教育、诚信教育、法制教育、心理教育、养成教育、环境教育、感恩教育系列化、持久化，使学生初步树立起科学的世界观、人生观和价值观，使之具有走向世界、走向未来的基本素质。二要创新教育载体，让学生有参与、实践、体现的机会，学校将利用好各种法定节日、主题班会和文化艺术节等，融教育于各项活动中，培养学生自我教育的能力。三是通过学生干部队伍建设，利用学校各宣传媒体表彰优秀学生，弘扬正气、讴歌先烈、表扬先进，以发挥学生自我管理、自我教育的功能。
3、完善管理机制，从机制上保证全校师生的快速协调发展
学校管理的根本目的就是为全校师生营造一种成长成才、能体现人生价值的环境，为此，学校继续把一次性的终端考核向过程性的多次评价转变，把终端考核跟过程管理有机结合，把奖惩性评价跟发展性评价有机结合。今年将进一步优化学科教学评价考核目标，使我校教学目标更接近于近几年生源变化。二是进一步突出班主任在“协调学科均衡发展”中的统合作用，强化班主任考核以班级整体质量为主的指导思想。三是进一步强化备课组长的职能，发挥备课组长的引领作用，能实现真正意义上的知识共享、智慧共享、资源共用，达到全员提高。四是进一步改革奖惩办法，体现“职重职轻不一样，智慧型教师跟时间型教师不一样，一线老师跟后勤职工不一样，不同岗位职工不一样”的分配原则，让“岗位、职责、知识、能力、业绩”等要素真正成为经济分配重要依据。同时，学校将充分发挥过程管理和发展性评价所具有的诊断、促进发展的功能，为教师的成长提供咨询和帮助。在实施评价的过程中注意：一、评价的多元性，尤其注意教师自评和教研组、备课组、年级组、学生评议相结合。二、评价的时效性，把评价贯穿到教学活动的每一环节，利用检查备课情况、跟踪听课等措施，对教学设计、课堂教学、教学反思等等进行合理评价，帮助教师分析成败原因，总结经验教训，修正教学行为，为教师的未来发展谋划，从而激发教师自主发展的主动性和积极性。从而充分发挥评价的检查了解、反馈调整、展示激励、反思总结、引导督促、记录发展等功能来促进教师专业化的发展，进而实现教师和学生相互促进的双持续发展。
4、努力促进学校其他工作协调均衡发展，为学生的成长提供支持和保障
一是进一步规范图书馆、阅览室 、实验室等处室工作职能，做到定岗、定职、定责，从而发挥图书、资料、实验在教学和学生成长上的促进作用。图书馆、阅览室、实验室等工作人员要进一步完善各项工作制度，履行各项工作职责，提高仪器、设备、图书资料的利用率，为教师和学生提供更好的服务。二是进一步规范后勤岗位职能，加强队伍管理，提高服务质量，真正落实从“工作找人到人找工作”的转变。做到岗位明确、责任到人，一切围绕教育教学、师生生活展开优质服务，做到天天有检查，事事有着落，坚决克服有事不办、办事不力的拖沓懒散现象，使我校的后勤工作步入正规化、科学化的管理轨道。
二、立足校本培训，扎实各项举措，努力提升教师专业化发展水平
让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。实践证明，校本培训是教师从事教学活动并根据时代发展生长出新的教学品质的肥沃土壤。可以这样说，没有校本培训，就没有教师的专业发展，也就没有学生全面素质的提高。
1、继续实施名师工程，为教师专业化发展搭建平台，创建学习型校园
在新课程背景和高考命题由知识立意向能力立意转化的情况下，教师的教育信念和教育行为要不断地适应变化的课程。为此，在新一年里，学校仍将邀请教授、专家、教师作系列讲座和专题，学习新课程改革的新理念，学习高考命题改革思想。二是教科室将定期印发与教学改革相关的系列学习文章和资料，积极探求新课程背景下的教学设计、课堂教学、教学反思、命题改革等具体方法，不断丰富教师的理论素养，努力提升教师专业化水平，努力把澄潭中学创建成一所学习型校园。三是继续实施名师工程，经过几年的努力，力争把工作认真、有潜力、肯钻研教师培养成县内有名、市内有影响的各类名师，实现“以师名校”的发展战略。
2、发挥团队智慧，做实结合文章，利用集体力量促进教师的专业发展
一、通过强化工作职责，使行政的工作重心从原来的事务性处理转到如何发挥年级组、备课组、教研组在促进教师成长，提高教育质量上来。各处室要进一步转变职能，深入教育教学第一线，实现服务、帮助、指导、促进的工作原则，让管理出效益、管理出质量。二、坚持不懈抓好备课组的集体备课、教学反思制度不放松，要求各成员积极参与、认真落实，做到备课组活动能围绕下周教学内容展开，探讨教材跟教学内容的关系，教学内容与教学设计的关系，教学设计与学生学情的关系，要求主讲人员能规范地打印好主讲稿。三、发挥考核制度的导向功能。既突出组室的整体性、协同性、连带性，也强调个体主动性、参与性、责任性，努力做到不让投机取巧滥竽充数的人沾光，不让工作出色的教师吃亏，以实现备课组的整体提高。四、把好资料关、试题关、建立资料库，以实现知识共享、资源共用。发给学生的资料特别是学生必须完成的作业，由二位骨干教师亲自挑选，两位年轻教师演练，备课组长最后推敲定夺，真正发挥习题在巩固知识、应用知识、灵活知识、形成能力等诸方面的作用，使学生能学用贯通、举一反三。五、行政听课、组室听课、教学检查、教学比武、才艺展示等等检测手段齐头并进、多管齐下，以调动每一位教师积极投身教育改革，把专业发展、质量提高落实在每天的教学设计、课堂教学和教学反思的完善之中。六、做实以两个国家级课题为主体的课题研究，把科研成果同指导学校管理、改进课堂教学、提高学习效率结合起来。
三、确立核心价值，丰富校园文化，为学校发展、师生成长提供智力支持和精神动力
核心价值观是学校在追求教育成功过程中所推崇的基本信念和奉行的目标，是全体或多数教职员工一致赞同的关于学校意义的终极判断。从内表现为相同的价值取向，从外体现为共同的行为方式，是学校文化的核心和精髓。为此，学校在以下几个方面将作持久的探索：一是不断强化教师的职业意识和责任意识，把追求每个学生更好的发展真正内化为自己的教育信念，并贯穿于自己的教学实践中，以自己的爱心和责任心谋求让每个学生都充满希望的教育境界，使我们的教育信念、审美情趣、教育品格、价值取向和人文理想有机统一在教育实践中，传承着我们这一代人的美德和智慧。二是对学生进行持久的澄中学习习惯和行为规范的养成教育，使澄中培养的学生既符合现代文明社会的要求，又有显明的澄中个性（勤奋、好学、刻苦钻研、书写清晰、行为文明、乐于合作）。三是让校训和校园内的名言警句内化为学生的精神食粮，外化为他们的行为准则，使之真正为帮助学生成长的校园文化。四是大力弘扬澄中精神，用“艰苦奋斗、自强不息”的拼搏精神激励学生，自加压力，自强自立，克服畏难情绪，不断战胜学习、生活中碰到的各种困难，使学生成为一个信心坚定、意志坚强的人；用“勤奋好学、不耻下问”的进取精神感染学生，一分付出，一分积累，踏实学习、虚心学习，让严谨的科学精神和丰富的人文素养在学生身上交相辉映、有机统一；用“观念领先、步子扎实”的实干精神影响学生，视野开阔，思路新颖、学习扎实，教育学生成为一个有理想、有见解、负责任、勤干事的人；用“知识共享、资源共用”的团队精神引导学生，引导学生学会合作、共享、欣赏等现代社会必备的基本素质，在合作中竞争，在竞争中欣赏。
文化之为文化，是因为文化具有强大的制约力和推进力，让我们共同来构建丰富校园文化，使之成为全校师生取之不尽、用之不竭的精神动力。
老师们，教育事业是一项崇高的事业，需要我们去创新、去奉献，需要我们贡献出毕生的精力和心血，希望我们全体教师坚持以学生的成长为中心，把学生作为我们最大的服务对象，以高度的爱心和责任心，用我们的辛勤工作，让学生感受到教育带来他们的实惠和希望，让教育走向学生的心灵世界，走进学生的生活世界，走进学生的知识世界，真正为每个学生的一生幸福作好准备。
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